一、朱自清春的这篇课文中的所有多音字？
《春》这篇课文中的多音字如下：
1、涨涨[zhǎng]～潮。
～落。～水。河水暴～。～价。～钱。物价飞～。涨[zhàng]～红脸。泡～了。
2、了了[liǎo]明～。一目～然。完～。～结。了[le]完～。
3、散散[sàn]分～。解～。涣～。～落。～失。～逸。散[sǎn]松～。～漫。懒～。～曲。～记。～板。
4、混混[hùn]～杂。～和。～同。～淆。～为一谈。混[hún]同“浑”。
5、地地[dì]～质。～壳。土～。田～。～政。～主。地[de]慢慢～。朱自清原名自华，字佩弦，号秋实。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长大于江苏扬州，故称“我是扬州人”。北京大学毕业，曾任清华大学中文系教授、系主任。简介1898年11月22日出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。六岁随家人迁居扬州。在那里度过了童年和少年时代。他自幼继承父辈的家学渊源，受到士大夫家庭的影响，逐渐养成“整饬而温和、庄重而矜持”的文人气质。散文情感朱自清散文情感的真挚更是有口皆碑。他的《背影》、《悼亡妇》等，被称为“天地间第一等至情文学”。在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量。
二、春这篇课文中竞相开放是何意思？
本意是形容植物的花开放的经过，一朵朵，一簇簇地，争着抢着绽放自己的姿彩，生怕自己落在别的花后面。
三、春这篇课文的解析？
答：
“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”用了“叠音”和“拟人”修辞格。“偷偷”、“钻”等词语将小草顽强的生活力传神地表现出来，正所谓，“一岁一枯”，“野火烧不尽，春风吹又生。”
而这也象征了人类社会世世代代繁衍生息，且总是向着更美妙、更高质量的社会进化、演变。“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”用的是“反复”（重复）修辞格。
嫩绿的小草“一大片一大片”的，长满了园子和田野，视线所及之处都是这绿的全球，让读者感受到这春草绿得多么诱人，而且具有很强的层次感。“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”用的是“排比”修辞格。
值此大地回暖时节。大众告别封冻了一冬的粉妆玉砌的全球，来到满是绿色的草坪“坐着，躺着”，沐浴着春阳，甚是惬意。和着和煦的微风，开展各种户外活动。锻炼身体，增强体质。使人得以保持灵魂饱满的情形。
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”是“排比”、“连环”及“拟人”几种修辞格连用，将桃花、杏花、梨花的竞相开放描绘得非常生动、非常形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，将三个“比喻”修辞格连着使用。
而这三个比喻句又组成排比句。作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。这些个花儿，充满了生活的芬芳，也使整幅春景图的色彩更为丰盛、润泽。
“花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”用的是“通感”和“排比”修辞格。“花”是视觉，作者把它移植到味觉，说是“带着甜味”。看着春华想到秋实——满树的“桃儿、杏儿、梨儿”，着实让人过足了喜获水果丰收之瘾。
这样的想象不仅拓宽了描绘的视野，更从另一角度渲染了春花的可爱。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大致的蝴蝶飞来飞去”用的“拟人”修辞格。一个“闹”字。将蜜蜂人格化，非常贴切。这样的描写既表现出声响。隐含着一片喧闹沸腾，更寓意着一派春意盎然、生机勃勃的景象。
“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”是“比喻”的连用及“比喻”、“拟人”修辞格的套用。草丛里的野花“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，非常生动。
正是这些小野花，与别的花儿一起组成春花大家族，将春天大地装扮得分外靓丽妖绕。
“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”是“引用”与“比喻”修辞格的套用。句子先引用了南宋志南和尚的诗句，用以状写春风的温暖、柔和，非常亲切可感。
春风“像母亲的手抚摸着你”用了“比喻”修辞格，这个比喻让人觉得非常亲切、非常生活化，容易勾起大众儿时的回忆，倍感母爱的温暖和伟大。“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”
此句用的是“拟人”修辞格。鸟儿都来“卖弄”歌喉，它们宛转的曲子“与轻风流水应和着”。作者以“鸟唱”等鸟儿欢快的表现，衬托出大众愉悦的心情，反映出春天给大众、鸟儿、大地上的一切生灵带来了欢愉。
“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，入家屋顶上全笼着一层薄烟”用了“比喻”、“排比”和“拟人”修辞格。作者将连绵春雨比作牛毛、花针、细丝，这三个比喻连用构成了排比。接着，用一个“织”字，将春雨人格化，也将春雨描绘得异常的湿润。
“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”是宽式的（非严格意义的）“对偶”。作者通过这种修辞手法，加深了春景图中树叶的“绿”和小草的“青”，使整幅图更加浓墨重彩。图中所描绘的树、草及其它植物，都呈现出一派生机和活力。
“乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里职业的农夫，披着蓑，戴着笠的。”其中，“小路上，石桥边”“披着蓑．戴着笠”用的是“对偶”修辞格，将乡间的各式人等的活动描绘出来。
撑起伞，走在小路上、石桥边的入，心情放松．正慢慢地体会着初春的细雨“斜织”；而农夫则为了当年的好收成，借着大好的春光，“披着蓑，戴着笠”在地里忙着。
“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”用了“叠音”和“拟人”修辞格。此处的“叠音”体现了声音美和语感美。房屋“在雨里静默着”是将房屋人格化，将蛰伏了一冬的房屋描绘得更富有灵性，装点着烟雨初春的乡村。
“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”共用了三个“叠音”修辞。作者通过声音的繁复增进语感的繁复，借声音的和谐增强语调的和谐。
“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞灵魂，各做各的一份事去”用了两个“反复”修辞格和一个“对偶”修辞格。
“舒活”、“抖擞”两个词语的重复出现使前两个语段构成“排比”，有觉悟地突出“蛰伏”了一冬的大众不愿辜负大好的春光，正大步迈进春天，以十二分的热诚，聚集十二万分的潜能，全身心地投入到各项职业中。“
‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望”是“引用”修辞格和“双关”修辞格的套用。农民抓住农时，忙于春耕春种，以使来年衣食无忧。其他行业的大众也抓住春天这一大好时机，通过一番努力，实现生活的美妙愿景。
四、从春这篇课文中找四个修辞手法？
《春》这篇课文运用的修辞手法很多，如拟人，反复，比喻，排比，引用等等
正是多种修辞手法的运用，才使得这篇文章小编将语言优美有诗意，这在写作上值得进修和借鉴。开头段中两个“盼望着”构成反复，及“春天的脚步近了”运用拟人修辞，表达盼望春天到来的急切心情。“红的像火粉的像霞，白的像雪”运用比喻，排比修辞写出春花的绚丽多彩。
五、春——细读这篇美妙的课文
引言
《春》是一篇脍炙人口的课文，以其优美的文字和深刻的内涵深受读者喜爱。这篇文章小编将为无论兄弟们带来一篇关于《春》的全面解析，揭示其中的精妙之处。
概括与背景
《春》是鲁迅先生的一篇散文作品，以写春天为主题。这篇作品通过对春天的描写，抒发了作者对生活的热爱、对天然的敬畏，以及对社会的批判。
文本分析
小编认为‘春’里面，鲁迅运用了丰盛的修辞手法，使文章既形象生动又富有哲理。作者以春天的崭新和生机勃勃来反衬社会的陈旧和腐败，用对比的手法凸显了现实中的冷漠和懈怠。同时，作者通过描写春天中的生活和秀丽，表达了对人类生活和天然美的赞美，激发读者对生活的思索和对天然的珍惜。
主题与意义
《春》主要表达了对生活的热爱、对天然的敬畏以及对社会现实的批判。作者通过对春天的描写，以及对生活和美的赞美，唤起了读者对天然的热爱和对社会难题的关注。作品通过揭示社会的黑暗与生活的光明，呼唤大众追求美妙，关注他人，拥抱生活。
与现实的联系
《春》的主题与现实全球相呼应，它让大众反思当下社会的难题，同时也鼓励大众关注他人、珍爱生活。作品中的批判灵魂和人文关怀，仍然具有现实意义和引导影响。
通过这篇文章小编将的解析，相信读者对《春》这篇课文会有更深入的了解。希望这篇文章小编将能够唤起大众对生活的热爱，对天然的敬畏，以及对社会难题的思索。
感谢无论兄弟们阅读这篇文章小编将，希望这篇文章对无论兄弟们有所帮助。
六、春这篇作文的文学常识
春天的魅力——一场花开的文学盛宴
春天是四季之首，也是大天然的副本。它以它特殊的秀丽和温暖，吸引了无数文学家和诗人的注目。自古以来，春天在文学作品中被广泛描绘和赞美。它是一场花开的文学盛宴，传递着积极向上和希望的信息。
春天的大天然魅力
春天的大天然魅力无与伦比。冰雪融化，河流解冻，万物苏醒。花朵绽放，鸟儿鸣唱，植物变绿。大天然仿佛经历了一场生机勃勃的故事。这时，站在大天然面前的大众被绚丽的春色所吸引。
在春天里，大天然掀开了她的那片全球。草地上布满了新鲜的绿色，映衬着色彩缤纷的花卉。花儿们不仅伴随着春风而来，也带来了生活的美妙。各种各样的花朵如牡丹、杜鹃、樱花等带来了眩目的秀丽，使大众感到它们的娇艳动人。春天里的花卉是文学作品中常常出现的主题。花朵象征着生活、希望和快乐，也常常被用来表达爱情和美妙的愿望。
春天的文学常识
春天在文学常识中占有重要的地位。古人常常将春天与诗歌联系在一起。明代文学家叶梦得小编认为‘春词’里面写道：“两岸烟花。翠楼仙子初舞。”这是对春天的崇拜与描绘。春天给大众带来了希望与激情，激发了作家的创作灵感。在文学作品中，春天不仅仅一个季节的名字，更是一种象征、一种情感。
春天一个美妙的时光，给予了大众无限的想象力和创造力。文学作品中经常会有对春天的描绘和赞美，通过文字来表达对春天的喜爱。比如鲁迅的《春》一文用生动的笔墨描绘了春天的秀丽，唤起了大众对春天的向往。
春天的启示
春天在文学作品中有着深刻的启示。它象征着生活的力量和激情，是一种对美和希望的歌唱。春天使大众感受到生活的活力和力量。它提醒我们珍惜生活，感受生活的美妙。春天使大众更加关注天然环境的变化和保护，倡导人与天然的和谐共处。
春天通常与希望、新生和繁盛联系在一起。在文学作品中，春天经常被用来表达大众对未来的期望和向往。它给大众带来了希望与勇壮，激发了创造力和进取心。春天的文学作品使我们更积极地面对生活和未来。
春天是大天然的恢弘交响曲，是一首美妙的乐章。在文学作品中，春天的秀丽被赞美和描绘，它给大众带来了希望与勇壮。春天的文学常识也给了我们对春天的更多的思索与体悟。希望我们在春天的注目中更加关注大天然，感受春天的魅力，同时也珍惜生活、珍惜大天然的美妙。
参考文献：
七、山里的月亮这篇课文中文中的他指谁？
答：文中的他，指的是山里的月亮。《山里的月亮》月，穿一身秀丽的素装，款款地走来了……在山里，他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来——当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时，你会觉得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来，那景致，可美极啦。他款款地走来，不声不响地为草丛里的蟋蟀、瓜蔓上的纺织娘、豆棚里的蝈蝈儿，为稻田中的青蛙，为欢乐的萤火虫，布置出一个银色、恬静的舞台，让它们尽兴地弹琴、歌唱、跳舞。他款款地走来，来到河边芦苇丛上空，静静陪伴我们玩起了“藏猫猫”的游戏。大伙儿的笑声呵，被月儿用银粉涂得亮亮的，从河湾像芦花一样飞起……望着月儿，我常常想：他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞永远是那么柔和地微笑着，满山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！有时候，他还摇着一只弯弯的船儿停在村头树梢尖，是来接我们去跟天上的孩子——小星星们玩耍吧？午夜，大伙儿都睡了，他还没有离去，又给每个孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔……在山里，月亮一走进我们的夜晚，大伙儿的梦就格外香甜。
八、漏这篇课文中的单引号？
这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不谋而合地遇上了“漏”。画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。
第一个单引号的“漏”是直接引用。第二个“漏”是暗指
第二部分（3-18）：描写了贼和老虎两次都把对方当做“漏”而吓跑、吓昏的场景。第三部分（19-20）：老爷爷和老婆婆再次说“漏”，原来“漏”是指“漏雨”。课文主题：课文主要讲老虎和贼都想得到老爷爷和老婆婆养的驴，在偷驴时无意中听到老婆婆谈“漏”，老虎和贼因害怕把对方当成”漏”吓昏了。
九、2021散步这篇课文中的字词？
词语：委屈注音：wěiqū释义：①屈意迁就.②受到不公平的待遇或指责而心里难过.③使受委曲.④不好的待遇。
词语：粼粼注音：línlín释义：1.水流清澈貌;水石闪映貌.
词语：信服注音：xìnfú释义：1.相信佩服.
词语：霎时注音：shàshí释义：1.片刻,一会儿。
词语：拆散注音：chāi/cāsàn/sǎn释义：1.使成套的器物分散.
词语：各得其所注音：gèdéqísuǒ释义：原指各人都得到满足.后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排.
十、桥这篇课文中的夸张句？
1、像泼。像倒。
2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
3、他像一座山。
4、老汉凶得像只豹子。
夸张句的影响主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。为了表达强烈的想法情感，突出某种事物的本质特征，运用丰盛的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
