一、兴趣的自觉性和自发性？
兴趣自觉性是指个体自觉自愿地执行或追求整体长远目标任务的程度，其外在表现为热诚、兴趣等，内在表现为职责心、职责觉悟等等。
兴趣的自发性一种自发的情形和质量，由内在经过所驱动的行动、冲动、行为。自发性，它需要是天然的，无需规划、努力、盘算的，即刻的，无觉悟的行动或冲动
二、怎样培养孩子自觉性的进修？
1.确立目标，循序渐进
好习性的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。为了纠正孩子进修无规划的过错行为，家长要指导孩子制定进修规划的技巧。
2.运用动机迁移法
重孩子进修经过，轻孩子进修结局，并恰当的给予及时地评价，尤其是适当的肯定与鼓励，可以使孩子看到希望产生动机热诚。切忌不把孩子跟他人比，来打击孩子的积极主动性。
3.注重营造宽松、宁静的环境。
严厉的气氛并不适宜大脑思索，进修是大脑的活动，大脑如果处于恐惧和惊惶之中，是不可能出现积极情形的。
用脑需要宽松的环境。有的家长在孩子做作业时守在一旁，孩子稍稍做错了一点就厉声训斥，这种紧张的气氛使孩子恐惧，大脑的思索被严重抑制、扰乱，严重妨碍孩子的进修。家长要保持正常的家庭气氛，让孩子感到平和、宁静、有安全感。
4.不要包办代替，让孩子主动安排进修。
家长要多用启发的方式来指导孩子，千万不要包办代替。不要全权为孩子操持，要鼓励孩子自己进行进修安排，分析自己的进修状况，积极思索，在生活中也可以和孩子经常进行讨论、探讨，让孩子去感悟、领悟、领悟、掌握。比如，家长可以说：“你能自己安排吗？不会的妈妈帮你。”这样可以提高孩子的主动性，学着自己安排进修。
5.陪伴孩子进修，做好榜样
父母陪孩子进修，也能够给孩子营造好的进修环境。在学校里，孩子进修有老师和同学的陪伴，在家里如果突然没有了进修的同伴，很容易失去对进修的兴趣。
6.对孩子的每一点提高及时给予表扬和鼓励，使孩子享受到成功感。
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而且我们家乡口音特别重，就怕宝宝跟着学以后改不了，要是上学了带有这种浓厚的口音，肯定会被其他小朋友嘲笑。
宝宝现在特别爱进修，每天下班都缠着我给跟他互动，陪他一起玩里面的游戏，不仅学的快，还让我这做麻麻的人也轻松了很多。
三、怎样培养孩子的进修自觉性？
家长都希望自己的孩子能够主动自觉地进修，尤其是上小学的孩子，还没有能力深刻认识进修的重要性，不可能从内心深处激发出自觉进修的激情，因此，家长正确的教育引导，对孩子进修自觉性的影响特别重要。那么作为家长，在提高孩子进修的自觉性上能有何样的帮助呢，我们不妨来共同探讨一下。
是要舍得投入精力。几乎没有家长会认为自己在孩子的培养上是不舍得投入的。是的，让孩子参加一个又一个的进修辅导班，节假日让孩子完成一本又一本的课外练习，以期通过这种高强度的辅导和做题来提高孩子的进修兴趣，让孩子在习以为常中增强进修的自觉性。
但这种技巧对很多孩子来说也许是南辕北辙、适得其反。没完没了的把孩子圈在功课中，不仅容易激起孩子的厌学心情，而且容易使孩子养成被动进修的不好习性。究其缘故，并不是上辅导课和做习题不对，而是家长只重视了促进进修效果的工具性手段，忽视了使用进修经过中的情感引导。
上辅导课和做习题，孩子所面对的都是“无情”的数字、词句和任务，没有情感的交流，让一个几岁、十几岁的孩子对一件每天必须面对却又是没有生机活力和情感互动的事物感兴趣，其难度是可想而知的。因此，在孩子的进修上，家长不仅要重视智慧的拓展和掌握程度的巩固，舍得资金的投入，更要注重情感和想法的交流，舍得投入大量的精力。
技巧其实很简单，就是要在孩子的身上花时刻，在孩子的进修中耐心辅导，在进修气氛的营造上做榜样。孩子进修的时候，家长经常在他身边看书、写文章，或者是看看孩子的课本、练习册；对孩子不懂的难题，及时地和他一起探讨，一起寻找破解的途径；发现孩子功课中的错误，分析一下缘故是何，如果下次遇到应怎样克服。
自觉性其实就是孩子进修兴趣的反映，是一种情感互动的结局，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“无师自通”地去自觉进修的。
是要让孩子能够自己选择进修的方式。要自觉就必须自主，没有自主的自觉是不能长久的。因此，在孩子的进修方式上家长应给予其充分的自主权，让孩子在一种适应他自身喜好的、轻松愉快的环境中去进修。
我的女儿就喜欢趴在床上和上洗手间时看书，为此她妈不少吵她。有一次只有我俩在家，我说一会儿检查她新学的英语课，由于平时我对她管束得不是很严，因此，她毫无顾忌地往床上一躺开始听录音、背课文，不到20分钟，她就把平时要用40分钟的课文背得滚瓜烂熟。
给家属讲了以后她不信，她又试了几次，果然如此。看来，在孩子的进修经过中，只提出总体的要求，具体的细节让孩子自己去把握，更能激发孩子的进修自觉性，增强进修的效果。比如平时只要求孩子写字时坐姿要端正、做题时一定要细心、读书时要留心精妙词句的应用以及用多长时刻完成几许作业和练习等等，而其他的方面都由孩子自己做主，我把这种进修技巧叫做“高兴进修法”。
让孩子自己选择进修的方式，进修就会成为一件高兴的事务。
第三是要让孩子能够看到完成进修任务后尽情玩乐的希望。玩是孩子的天性，进修的自觉性如果脱离了天性，那一定是空中楼阁。而现在很多家长就是希望孩子用尽可能少的时刻去玩，用尽可能多的时刻去看书进修，且不说这种愿望的是与非，单从其可能性上讲，就是不现实的。
在玩与学的关系上家长要把握的就一个度的难题，只有做到了既有时刻玩，又有时刻进修，才能达到良性的进修娱乐双赢结局。所谓度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有两个小时的玩乐时刻，有的孩子每天可能要有三个小时的玩乐时刻，但无论是何样的孩子，要达到双赢，就必须做到两个确保：一是确保孩子在进修时能够看到完成任务后去玩的希望。
这一点看似简单，可很多家长往往却都忽视了，周末和节假日给孩子安排了满满的辅导和练习，孩子一点都看不到什么时候候是尽头，他的进修就只是应付大人，甚至是熬时刻，何谈自觉进修；二是确保孩子玩得尽兴。既然去玩，就要让孩子抛开各种压力，甩掉各种包袱，痛痛快快地玩，开开心心地玩，别让孩子在玩的时候去惦记着还有好多作业要做、还有许多的单词没背以及还有测验的准备不足充分等等负担。
第四是要体谅和包容孩子的失误和过错，更多地鼓励孩子去克服进修上的困难。对孩子来讲，表扬是其提高提高的主要动力，尤其是上小学的孩子，任何简单的难题对他们来说都是陌生的、开创性的。因此，在孩子的进修上，家长切不可心浮气躁、急于求成。你认为一眼即知结局的数学题，也许孩子长时刻都弄不明白，这就如同陈景润心中特别清楚的哥德巴赫猜想的复杂推导经过，但你却始终不敢问津一样，相比之下，孩子比你可贵多了。
清楚了这样一个道理，我们就会领悟包容在孩子的进修中出现过错是多么的顺理成章。具体操作中，家长主要是把握好这样三个环节：一是包容的目的要特别明确。原谅孩子的过错不是为了袒护孩子的缺点，而是为了保护孩子的进修兴趣。孩子只有认为他能够做到的时候，他才会有信心去做，孩子只有认为可以做好的时候，他才会有决心去努力。
二鼓励必须是真诚、艺术和直观的。如果你的鼓励是孩子意料之中的或是离谱的，那么不仅会降低鼓励的效果，还一定会使孩子认为你是在撒谎骗他的。鼓励既要有孩子生活进修环境中横向的比较，也要有孩子成长提高中纵向的对照，鼓励的实质是通过家长的引导使孩子认清他自己所不能认清的内在事物和内在潜力。
三是包容和鼓励并不都是好言好语，更不是对孩子的溺爱和对其失误的漠不关心，而是领悟和支持，是要求家长能热心地帮助孩子找准失误的缘故，找到克服难题的技巧和途径，是家长的胸怀和爱对孩子成长的推动。错就是错，错误本身是不会变成成绩而让家长和孩子去肯定和骄傲的，能够使失误发生转化的是孩子下一步应该做何，怎样去做。
第五是要给孩子一定的约束力。要让孩子清楚家长对他达到某一期望值的决心和达不到期望可能带来的后果。约束力不应片面地领悟成强制力，应当是家长对孩子的影响力和规范力，强制是其中的一部分，更多的是引导。孩子最爱的无疑是父母亲，任何孩子都会想方设法来讨好自己的父母，包括用养成良好的进修习性这种表达方式。
因此，只有当期望值是科学合理和孩子能够做到的时候，家长的约束力才会对其发生影响。因此，你要想提高对孩子的影响力，就一定要为孩子确立一个合理可及的完成目标，循序渐进地培养孩子的进修兴趣和进修自觉性。至于后果，是孩子为不良习性所要付出的代价，这种代价应该是建立在尊重孩子的人格和特性基础上的，是对孩子的长远提高和心理品德健壮有益的代价。
不同的孩子，对代价的付出有不同的承受力，有的孩子看见家长不高兴，心里就特别内疚，而有的孩子可能要通过家长的批评，才会有所收敛和改观。家长必须清楚的是，对孩子来说“吃一堑不长一智”是正常的，不是孩子不可救药的反映。有的孩子，一门心思就想玩，反复教育就是改不了，对此，家长一定要有充分的心理准备和持久引导的耐心。
教育引导的技巧很多，比如用其他孩子做比较，用好的故事来启发，也可以用减少玩乐时刻来惩罚等等，但无论怎样，都不能打骂体罚，打骂体罚给孩子心灵上带来的伤害和扭曲是很大的。
培养孩子进修自觉性的经过是渐进和反复的，家长要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸。
只要能科学地分析和掌握孩子的特点和习性，正确地引导和教育，每个孩子都能养成高度的进修自觉性的。
建议：
一、教师该做的
1、以生为本，精心地设计作业。
（1）、设计趣味性作业，激发学生在“乐”中做
兴趣是最好的老师，要激发学生做作业的兴趣，应根据学生的年龄特征和心理特征，使作业的内容和形式富有一定的趣味性，让作业本身对学生产生一定的吸引力。
（2）、增添操作性作业，引导学生在“操作”中做
新课程中有效的作业，不能是单纯的模仿与机械地重复练习，教师引导学生做一些联系生活实际的操作性作业。让学生在操作中去体验所学智慧，在操作中灵活运用智慧，在操作中提高自己的能力。
（3）、设计弹性作业，鼓励学生在“自选”中做
在日常教学中，对于高年级的学生，教师必须正视学生间的差异，注重以人为本，给予学生一定的自主权，适当设计一些分层次、弹性的作业，让学生根据自己的水平和喜好自主选择完成作业。
二、家长该做的
要孩子自觉进修，家长自己也要进修，”以身试法”，告诉孩子进修是一件高兴的事，我可以很高兴的进修，你也一样，大家分享进修的乐趣。还要学会面对自己的不足，一个一有事就抱怨别人这不好那不好的人，他的孩子也一样，从不会想自己的毛病的，也不会想办法解决自己的难题。
要培养孩子对生活有积极向上的态度，如果家长整天怨天怨地，孩子的心理当然就灰色，也不会高兴，对任何事务就不会有乐趣，那还谈何自觉地去学，去做呢，只有不自觉地去”混”了。
家长是孩子的一面镜子，要想孩子”自觉”，先看看镜子里的你”自觉”没。
三、学生该做的（要家长配合监督）
第一，不要把进修当作一种任务和负担，要出自兴趣和需要而学。
如果把进修看成是任务负担，就会感到进修是迫不得已而学的，你就会处于消极被动情形。要想提高进修自觉性，就要培养对进修的兴趣，把进修看作一种生活、生活的需要，你才会积极主动地去学。 第二，加强自我调节、自我约束的能力。你要明确进修目的，把进修作为自我素质，提高自身素质的一个重要手段。
接着制订出周详的规划，实行自我调节，并且要约束自己，严格地执行进修规划，以提高进修的自觉性。 第三，保证良好的进修环境，排除外界干扰，抵制各种诱惑。进修环境要保持安静、整洁，这样就可以减少各种外界干扰，使你集中注意力进修。因此在进修时你要劝告旁人不要随意打扰你，不要大声喧闹，你还要把书桌和书本、文具等收拾整齐。
对于各种不利于按规划进修的诱惑，你要勇于抑制自己的欲望。 第四，防止惰性的侵扰。人总是有惰性的，你稍不注意，惰性便会发作，使你无法再坚持进修。因此你要时刻提防惰性的侵人，否则，你就会越来越懒散，以致最终放弃进修。要想提高进修的自觉性，就必须克制惰性的发作。
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四、怎样提高自主进修的自觉性？
正确引导孩子的进修态度，正确的进修态度可以激发孩子的进修兴趣，让孩子积极向上。
家长应该尊重孩子的自主性，让孩子去发掘自己的潜力，并培养他们自主难题解决的能力，使他们拥有良好的进修自觉性。
五、进修兴趣的特点？
在进修的经过中，最初对进修的外部活动感兴趣，以后逐渐对进修的内容、对需要独立思索的作业更感兴趣。
有的研究材料表明，约从三年级起，学生更喜欢比较创造的、困难的、需要动脑筋的、独立思索的进修作业。例如：宁愿演算应用题，也不愿演算试题；宁愿默写也不愿习字或抄写；宁愿讲解也不愿读书
六、会计的进修兴趣？
如果对数字感兴趣，那么也是对会计感兴趣
七、怎样培养孩子的进修主动性和进修自觉性？
第一，找到兴趣点——探索重要突破
兴趣是开启孩子智慧的捷径。其实就进修而言，每门学科都有自己特殊的魅力。如果我们能正视并深入挖掘，孩子获得的将不仅仅是课堂智慧。因此，找到孩子的进修兴趣点是提高进修主动性的关键。
第二，懂得赞美孩子
表扬似乎是很多父母常用的手段，然而往往令人费解。
如果孩子没有注意到父母的表扬，父母应该冷静下来，找到自己的缘故。赞美孩子是诚恳的，有针对性的，而不仅仅是泛泛而谈或心不在焉的赞美。
每个孩子都有自己特殊的魅力，因此作为父母，善于发现孩子的优点，及时认识孩子，与孩子合作，找到最适合孩子的技巧是非常重要的。
三、竞争与比较——实现自我突破
这里的竞争和对比是正面的，而不是“别人家孩子”的羡慕和攀比。一切相辅相成，很难做到位，但只要注意就可以避免盲目偏离。
就像孩子好胜心，太强太弱不是好现象。其实很少有不忍心赢的正常孩子，只有对某件事完全绝望，没有必胜的心的孩子。同样，如果孩子没有好胜心，就不能主动进修。孩子太争强好胜也不舒服，不能自在调节自己。因此家长需要正确的引导，学会横向和纵向的比较，学会正确地看待自己，和自己比较，而不是一味的争夺考试成绩和排名。
八、形容进修兴趣的古语？
1、立身以立学为先，立学以读书为本。–欧阳修
2、千里之行，始于足下。–老子
3、少壮不努力，老大徒伤悲。–《汉乐府·长歌行》
4、非学无以广才，非志无以成学。–诸葛亮
5、读书破万卷，下笔如有神。–杜甫
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。–李苦禅
7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。–韩愈
九、有关进修兴趣的诗句？
关于热爱进修的诗句
1、立身以立学为先，立学以读书为本。–欧阳修
2、千里之行，始于足下。–老子
3、少壮不努力，老大徒伤悲。–《汉乐府·长歌行》
4、非学无以广才，非志无以成学。–诸葛亮
5、读书破万卷，下笔如有神。–杜甫
6、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。–李苦禅
7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。–韩愈
8、立身以力学为先，力学以读书为本。–欧阳修
9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。–颜真卿
10、莫等闲，白了少年头，空悲切。–岳飞
十、孩子没有进修的自觉性怎样办？
对于孩子要学会奖罚有度，：
1、为孩子做好表率，晚上在规定的时刻内读书、进修，营造良好的家庭进修气氛；
2、引导孩子明白进修是自己的事务，就跟吃饭一样，一日三餐，必须有规律地吸收营养，进修也是在吸收灵魂养分，是人的正常提高所必须的；
3、提高进修效率，在饭后自觉进修，进修任务完成后，可以干自己感兴趣的事务，譬如做手工，看课外书籍，做小实验等；
4、给孩子足够的鼓励和赞扬，增强他的自信心 自信心一个人成功与否的关键影响。而自信心更多时候是来自家庭、父母的鼓励。
5、如果在进修上遇到困难，不要害怕和气馁，更不能依赖父母，要善于动脑，勤于思索，自己想办法解决；
6、拓展孩子的视野 我认为经常带孩子走出家门，外出旅游或参加社会活动是很好的进修途径，不但能开阔眼界，丰盛他的感性认识，带着难题去观察，在观察中去思索，还能锻炼孩子适应社会的能力。
这个经过孩子是愉快的主动的拓宽智慧面，进修力会在不知不觉中得到提高。同时也能够兼顾到孩子的行为、心理素养。
