八年级生物书学了什么？

八年级生物知识点归纳

1、目前己知的动物大约有150万种,这些动物可以分为两大类:一类是脊椎动物,它们的体内有脊柱;另一类是无脊椎动物,它们的体内没有脊柱.

2、生物的多样性:1、种类的多样性;2、生活环境的多样性;3、运动方式的多样性.

3、鱼之所以能在水里生活,两个特点是至关重要的:(1)能靠游泳来获取食物和防御敌害;(2)能在水中呼吸.

4、鱼可以在克服水中阻力的结构:流线形(梭子形)身体;身体表面分泌粘液.

5、鱼在游泳时,靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力,靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡,靠尾鳍保持前进的方向.

6、 在难以直接拿研究对象做实验时,有时用模型来做实验,即模仿实验对象制作模型,或者模仿实验的某些条件进行实验,这样的实验叫做模拟实验.

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用.

8、鳃是鱼的呼吸器官.

9、鳃中含有丰富的毛细血管,因此鳃是鲜红色的.

10、鳃丝又多又细,是为了扩大与水接触的面积,有利于充分进行气体交换.鳃不容易吸收空气中的氧,鱼离开水后,鳃丝相互覆盖,减小了与空气接触面积,不能从空气中得到足够的氧气,因此缺氧而死.

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点:鳃丝鲜红,含丰富毛细血管;鳃丝又多又细.

12、水从鱼口流入,从鳃盖后缘流出.

13、流出鱼鳃的水中,氧气减少了,二氧化碳增多了.

14、气体交换 水中o2鳃丝的毛细血管中

鳃丝中co2水中

15、鱼的主要特征:体表常常有鳞,用鳃呼吸,通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳.

16、有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外,这些动物称为腔肠动物.

17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物,称为软体动物.

18、体表长有质地较硬的甲的动物,叫做甲壳动物.甲壳动物用鳃呼吸.

19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物. 八年级上册生物知识点

20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分,它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活.

21、与水域环境相比,陆地环境要复杂得多.(1)比较干燥;(2)昼夜温差大;(3)缺少水中的浮力;(4)有气态的氧;(5)陆地环境复杂多变.

22、陆地生活的动物对环境的适应:1、一般都有防止水分散失的结构;2、不受水的浮力作用,一般都具有支持躯体和运动的器官,用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式,以便觅食和避敌;2、一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官,比如气管和肺;4、普遍具有发达的感觉器官和神经系统,能够对多变的环境及时做出反应.

23、环节动物不是软体动物,环节动物是无脊椎动物.

24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物.

25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中,因为蚯蚓是冷血动物,温度变化不大,适合蚯蚓生活.

26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活.

27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张,刚毛的支撑和固定运动.

28、蚯蚓没有专门的呼吸系统,蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成.蚯蚓的体壁密布毛细血管,空气中的氧气先溶解在体表黏液里,然后渗进体壁,再进入体壁的毛细血管中.体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出.

29、蚯蚓不能保持恒定的体温,只能生活在温度变化不太大的土壤深层.

30、恒温动物比不恒温动物较高等,更能适应环境,有利于进行正常的新陈代谢.

31、兔的体温恒定,不仅靠体表的毛,还需发达的神经系统,循环系统,呼吸系统共同协调.

32、兔的后肢较长,前肢较短,后肢肌肉发达,适于跳跃.

33、门齿切断食物 犬齿撕裂食物 臼齿磨碎食物 八年级上册生物知识点

34、兔的心脏和肺的结构及部位与人体的相似,这说明了人与兔的分类很接近,同属哺乳动.

35、食性 植食性(如兔)

肉食性(如狼)

杂食性(如人)

36、盲肠主要用于消化纤维,草食性动物盲肠发达.

37、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物.兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的.

38、兔有发达的大脑及遍布全身的神经,有发达的四肢,使它们能够灵敏地感知外界环境的变化,迅速作出相应的反应.

39、哺乳动物是最高等的动物,是脊椎动物,种类很多,地球上大约有4000多种,除极个别种类外,都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征(其他特征:心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定,属恒温动物,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化)

40、世界上的鸟有9000多种.

41、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力.

42、鸟的羽毛分正羽和绒羽(有保暖作用),正羽有羽轴,翼呈扇形,可增大与空气接触的面积,便于扇动空气而飞行.

43、鸟的胸肌发达,附于龙骨突,利于扇动空气而飞行.

44、鸟的骨骼中空,轻而坚固,胸骨突出,有龙骨突的结构,便于发达的胸肌附于胸骨(龙骨突),减轻重量,利于飞行.

45、鸟类消化特点:1、食量大,消化能力强,满足飞行时能量的消化;2、粪便不贮存,减轻体重,利于飞行;3、直肠短,排便频繁.

46、鸟的心脏发达,工作能力强,血液输送氧气的能力强,有利于飞行.

47、鸟的身体里有发达的气囊(不是呼吸器官),辅助肺进行呼吸,满足飞行时氧气的需要.

48、鸟的全身都是为飞行而设计.

49、恒温动物 哺乳动物

初二生物知识点归纳总结？

初二生物知识点的归纳总结：

1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2、细胞是生物结构和功能的基本单位。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。

5、生物圈包括大气圈 的底部、 水圈 的大部和 岩石圈 的表面。

6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者；非生物部分如阳光、空气、水等。

7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

8、最大的生态系统是生物圈。

9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

10、目镜看到的是倒像；显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30＝300

11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央；标本朝右上方移动，

在视野看到的物像朝左下方移动。

12、载玻片上写着‘上下’，视野里看到的是‘ ’。方法：把写着‘上下’的纸片左旋（或右旋）1800。

13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备（擦干净、滴清水）；制作（撕下内表皮、展平；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡；观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

15、人口腔上皮细胞临时装片制作：：准备（擦干净、滴生理盐水）；制作（刮几下、涂抹；盖盖玻片）；染色（滴碘液、吸水）

人教版八年级生物上册有哪些实验

1、观察人的口腔上皮细胞实验。实验目的：观察人的口腔上皮细胞；认识口腔上皮的基本结构。

2、观察血液的分层现象实验。实验目的：了解血液的成分；理解动脉、静脉以及毛细血管的结构与功能特点；区分血液在三种血管内的流动情况。

3、观察种子的形态和结构实验。实验目的：认识种子的形态及结构；学习观察种子形态及结构的实验方法。

八年级上册的生物，这道题怎么做？？？12题！！！

• 八年级上册的生物，这道题怎么做？？？12题！！！
• A 不用腮呼吸

开学恐惧症应该怎么解决，还有5天开学，我还有一篇800字的作文没写和八年级上下册的生物书的图没画，

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• 调整下心态

怎么我上初中后学习一直很差，上课老走神，历史生物地理都老不及格，现在八年级下册了还是一个样，怎么办

• 去打工

新人教版八年级上册 期末 生物复习提纲

• 急需啊啊~~马上就要期末考试了，要是期末的总体提纲！！期末哦！！
• 呵呵，这个上百度文库上去搜哦，，会有的。。。

苏教版八年级上册生物课后习题

• 110页思维拓展
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明天地理和生物还有物理第一次月考 八年级上册的 人教版 谁能帮忙规划一下 在想复习什么 最好有

• 那种网站 我想学习一下 拜托了
• 网站倒没有，不过告诉你上课要认真听，告诉你吧，我地理生物上课认真听，课后不复习，不做作业（老师抽查，就答案一查–两年了，每次都是）。每次考试这两科成绩年段前10，班里自然就第一。几乎不下90分，一般就98 ，99，100吧。中考这两科，我都是提前交卷，要靠时，我不像其他同学一样紧张，一个月书都没碰。双A无压力。 至于物理，我记得上次是98分（好像是有一题帕斯卡写错了）。物理开学有一本作业，你要去做。每一题弄懂（包括选择题）。其他的，说实话，我是没去做，老师发的报纸也只做了两三期，其他十几期都没做。。。 学习不难，我打游戏花了我70%的时间，要是我里面减30%给学习，会怎么样？（我老师对我说的） S年，当你注意力集中90%时，做一件事很简单的。记忆力会很好的。 最后我爱的DOTA: BE HAPPY. 其他不想说了。。。 哦，对了。我记得好像有个网站是中考网，还行吧。

八年级上册生物复习提纲

• 求第一章，第一到第五节的复习提纲，有题目最好，像腔肠动物、环节动物等的容易混起来的最好有表格，谢谢！问题补充： 第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物第二节：线形动物和环节动物第三节：软体动物和节肢动物第四节：鱼第五节：两栖动物和爬行动物
• 1、 目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体 内没有脊柱。 2、生物的多样性：1)种类的多样性；2)生活环境的多样性；3)运动方式的多样性。 3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：1）能靠游泳老获取食物和防御敌害；2）能在水中呼吸。 4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。 5、鱼在游泳时，靠躯干部有尾部的左右摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。 6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。 8、鳃是鱼的呼吸器官。 9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。 10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。 11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。 12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。 13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。 14、气体交换:水中O2——鳃丝的毛细血管中 鳃丝中Co2—水中 15、鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 16、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称为腔肠动物。 17、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。 18、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。甲壳动物用鳃呼吸。 19、腔肠动物、软体动物、甲壳动物都是无脊椎动物。 20、水中各种生物都是水域生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 21、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。1）比较干燥；2）昼夜温差大；（3）缺少水中的浮力；（4）有气态的氧；（5）陆地环境复杂多变。 22、陆地生活的动物对环境的适应：1)一般都有防止水分散失的结构；2)不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌；3)一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；4)普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。 23、环节动物不是软体动物，环节动物是无脊椎动物。 24、身体由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物。 25、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，因为蚯蚓是冷血动物，温度变化不大，适合蚯蚓生活。 26、身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。 27、蚯蚓靠肌肉的收缩和舒张，刚毛的支撑和固定运动。 28、蚯蚓没有专门的呼吸系统，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。 29、蚯蚓不能保持恒定的体温，只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 30、恒温动物比不恒温动物较高等，更能适应环境，有利于进行正常的新陈代谢。 31、兔的体温恒定，不仅靠体表的毛，还需发达的神经系统，循环系统，呼吸系统共同协调。 32、兔的后肢……余下全文