屋字的笔画顺序

• 屋字的笔画顺序
• 屋笔顺：フ一ノ一フ丶一丨一[拼音] [wū] [释义] 1.房，房间：～子。～宇。房～。 2.家：“吴中过客莫思家，江南画船如～里。” 3.车盖，覆盖物：黄～（古代帝王所乘车上以黄缯为里的车盖，亦指帝王车）。～社（王朝倾覆的代称）。 4.古代井田的区划，一屋合三百亩。

小学生写字总少笔画啥原因

• 小学生写字总少笔画啥原因
• 汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。汉字教学是陶冶学生情操，提高学生审美水平的重要途径。学生写好字是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体技能训练的有效手段。《语文课程标准》对小学生写字提出了明确要求，即:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁;能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁;硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。虽然现在信息技术的广泛运用，用笔写字也像其他行业一样，有了可以替代的计算机，打字机，但是，在日常生活中，写字仍然是十分重要的。汉字是我们炎黄子孙的骄傲，我们教师有责任传承这一文化瑰宝。那么，如何指导学生写字，我总结几点做法。 一、培养学生写字的兴趣 古有王羲之“临池学书”的故事。儿时的他每日在清水池旁研磨、习书，日久天长，清水池边成“墨池”。岳飞因家境贫寒，只能以沙做纸，练习书法。二人皆因爱而生勤，以苦为乐，最终成为一代书法家。如何让小学生爱书法、乐于书写是我们在教学中首当解决的问题。这就要立足教学内容本身，让本是单调乏味的写字学习变成和孩子们一样鲜活、生动。 1、讲解书法的好处，激发练字的兴趣。 国外有科学家做过多次人类智力的测试，结果总是中国人智商最高，其原因之一就是跟中国独特的汉字有关。研究结果一再证明，通过对汉字的学习、钻研和运用，确实可以人的智力，提高人的智力水平。又如:郭沫若先生说的好:“这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐步免除这些毛病。”我们写字课程主要是学规范化、标准化的楷书。它要求大家看清每一个笔画，注意每一个笔画顺序，把每一个字写的端端正正、规规矩矩，这样一丝不苟的训练能使我们在不知不觉中，该掉做事马虎草率、浮躁无序，不负责任的不良习惯，培养自己认认真真的精神，谨慎从事、细致塌实的心理。 2、揭示汉字的美感，培养练字的兴趣。 汉字是美的，它以结构疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔缓急来抒发感情，创造意境，被喻为纸上音乐舞蹈。写字教学过程即是美育的过程。通过老师的讲授，展示写得规范、漂亮同学的字，使学生感知到文字的形体美、意象美、点线美、结体美、空间美，他们一定会被汉字所具有的美感所吸引，从而由衷生学习的愿望。 3、运用直观形象的教学手段，激发学生练字的兴趣。 小学生的思维处于形象思维阶段，运用直观形象的教学手段可以有效地激发学生学习兴趣。如利用电教教学把一些复合字制成抽拉片、覆盖片，分解组合字的结果。这种新颖有趣的方法，即吸引了学生的注意力，增强了学生的观察力，有能使学生比较容易地掌握笔画笔顺及间架结果，做到了省时高效。还可以把汉字书写编成口诀和儿，加深学生理解和记忆。学生记住了口诀和儿，也就掌握了书写的要领，易记易学。或者用打比方的方法，即形象生动又深入浅出。如学习撇和捺画。我先给学生看古代兵器“刀”的图片，刀刃锋利且有弧度，撇和捺也一样，收笔出锋，形态略弯。从形上找出他们的共同之处，然后告诉学生撇和捺就是你们的两把刀，你就是武打片里的刀客，刀要锋利，笔画有锋，刀不能直，直了就成剑了，写字时，你要写出刀光剑影。边说便煞有其事地比划，学生在哈哈大笑中便握了两种笔画的书写要点。 4、采取鼓励的方法，激发写字兴趣。 教师应该多鼓励学生，让他们感到写字是件很快乐的事情。如可以采取课堂展示:让写的认真规范的同学带着自己写的字，到前面来进行展示，并在班内开展了展示栏。再如画字表扬，在写得好的字，用红笔画……余下全文

出来的出的笔画顺序

• 出来的出的笔画顺序
• 笔画数：5； 部首：凵； 笔顺：折竖竖折竖出 chū 从里面到外面：出访。初出茅庐。出笼。 往外拿，支付：出力。出钱。出谋画策。入不敷出。 离开：出发。出轨。出嫁。 产生，生长：出产。出品。出人才。 发生：出事。 显露：出现。出名。 超过：出色。出类拔萃（超出同类之上）。 来到：出席。出勤。 引文、典故来源于某处：出处（ch?）。语出《孟子》。 显得量多：这米出饭。 放在动词后，表示趋向或效果：提出问题。 传（chu俷 ）奇中的一回，戏曲的一个独立剧目。 入没进纳落

学长学姐们学习泰语的时候要注意些什么？在昆明，有这样的学校吗？求告知！

• 学习泰语的时候要注意些什么？在昆明，有这样的学校吗？求告知！
• 初学泰语，你是不是在烦恼不知该如何下手，先学习哪些方面的知识和内容，或者是学了几个字母之后，突然觉得难度一下子加大，学习起来没有逻辑，此时此刻的你，是不是想问怎么才能学好泰语？一起来看看下面的几点建议吧！第一、了解正确的书写顺序对于泰语初学者来说，看到泰语就想到了蝌蚪文，看着这些圈圈画画，实在是不知改从何画起，此时此刻，了解正确的书写顺序就可以帮助你一笔到位地写出泰语字母，还可以消除泰语在你心中的恐怖印象，其实按照笔画顺序来写泰语字母的话，很多字母都是一笔完成，泰语比不难哦~推荐你去看泰语辅音字母的笔顺和字体 泰语单元音字母的书写笔顺；第二、多抄写泰语字母当你听到泰语一共有76个字母时，你是不是吓坏了呢？但是大家慢慢想想，其实中文才是最恐怖的，拼音+偏旁部首的数目加起来可是比泰语的字母还有多，所以泰语字母对于汉语来说是小巫见大巫！想要牢牢记住泰语字母，当然是少不了抄写字母，只有在抄写过程中，你才会慢慢记住它们的样子，区分相似的泰语字母；第三、多开口说泰语刚开始学的时候，不要一味的只听音频或者是老师的发音，一定要开口跟着音频或老师来读，只有开口了，你才会知道自己有没有读对！在练习读字母的时候，你也可以拿个小镜子对着自己的口型，看一下自己的口型有没有对；同时，你也可以录下自己的音，对比一下自己发出来的音是不是跟音频的一模一样。这些方法都是有利于自己发出正确的发音哦。一定要记住勤开口，只有勤开口才会知道自己错在哪里！第四、分清中高低辅音的拼读规则中高低辅音的不同拼读规则对于初学者来说是个特别头痛的问题，很多的人学到这里的时候，直接想放弃或大喊救命了！实在是太纠结了，分不清拼读规则，对不上号啊！此时，唯一的办法就是先自己梳理一下，中高低辅音都有哪些，自己有没有把它们都混淆了，然后把对应的拼读规则对上号，按照拼读规则，把每个元音和辅音都拼读在一起，看看自己是不是都能够很好地发出每一个音，然后再随机地抽出几个单词来念，看看自己是不是都能想起来，都念对了。就算一下子没有想起，没有关系哦，一定要坚持下来，反复多练习和记忆几次，相信你也可以做得很好！第五、先从简单有趣的单词和句子学起初学泰语的你是不是看到实用的词汇，觉得内容不错，然后开始奋力抄单词和句子，抄完之后就看几遍，自己学习泰语很上心，不错！可是为什么自己到头来也没记住几个单词和句子，自己也很努力啊，为什么都不进步呢？可是你为什么不反问一下自己，我抄来的这些词汇和句子，我都理解了吗？抄完之后，我一共看了几篇？还是我只是抄完就算了，放在一边！其实初学者最忌囫囵吞枣，学东西不要贪多！先从简单有趣的单词学起，把这些简单的单词都理解和记住用法，然后把你学过的所有单词列出来，用这些简单的词汇来造句，看一看自己是不是会用了，造句的时候，语法结构对了吗？有时候你会发现你学过的10个单词，竟然可以造出很多个句子，其中有些还是超级实用的！其实词汇量不在多，而在于你是否会熟练运用你学过的简单词汇表达出你的意思！第六、多看多听泰国电视剧、电影多看多听泰国电视剧、电影，可以培养自己对于一门新语言的语感，在听的过程中慢慢地熟悉这门语言的一些发音技巧，在看的过程中遇到有趣好看的短语，自己也可以跟着模仿一下，把有趣的词汇记录下来，或者是平时自己纠结着某一句话不是说时，可以带着疑问去看电视剧，看看电视里面的人是怎么表达的！总之，在看电视剧、电影的时候，不要仅仅只是看剧情变化哦，要有目的地多思考多摸索一下别人怎么表达一个句子的，如果你都可以做到这些的话，相信你的泰语可以进步得很……余下全文

设计签名

• 刘思然，帮忙设计一个好看的呗，比较喜欢行书那种
• 1、要客观地看待你自己的名字。一切从自己名字特有的结构出发来选择适合你的签名，有一些名字像“滕磊”、“周正国”、“席琳琳”一类名字，就应该放弃追求潇洒的风格，而应该选择工整清劲的风格，如果你的名字如“贺志涛”、“刘海鹰”、“江志强”一类的名字，那就应该选择流畅、洒脱的风格。另外签名也应根据不同的情景、场合选择，庄重的场合同轻松活跃的场合签名的风格也不一样；签名还要根据对象来选择，如果是长辈、上级，应以端正、大方的签名为主；如对象是朋友、熟人、恋人，则可以签得花俏一些，同样，正式合同、文件与私人信函上的签名也是应该有区别的。 2、在设计签名时，几个字要尽量靠拢，不能像平日写字那样字与字留有空隙。签名要尽量形成连绵一体的整体感，不能有字字完全断开的现象，横式签名要注意左右字之间的弥合，竖式签名要注意上下字之间的弥合，在视觉上不能给人字字断开的感觉，而应给人一种不分你我的整体感。这就要求字字之间要尽量紧紧依靠，使笔画分布的空间效果完全相接，这就要求空间处理上要懂得“避实补虚”的融合方法，充分利用笔画的连带进行补白。 3、笔画的共用是进行签名设计时一种常用的方法。要注意分析你名字中，字与字之间的相同或相似的笔画共用，以便使签名组成一个不可分割的整体。笔画的共用可以在单字里面，也可以是签名的字字共用，而字字共用的现象占大多数，但要注意的是，共用笔画应该是自然而流畅的，不应是生硬、牵强的。 4、可以改变笔画的顺序，有的签名可以把笔画顺序倒过来，先写的笔画放到最后去写，如“来文”的签名，“文”字的最后一点放到最后才补上。如果先写这一笔，则整个签名就不会结合地如此巧妙了。另外，由于汉字笔顺是从左到右的，如果右边部分无法同下一个字相关联，或关联后不太自然，而左边部分同下面的字相联起来倒比较贴切的话，我们可以先写右边，再写左边，然后同下一个字相联，顺序逆向。 5、在进行签名设计时，要找出你姓名中可以夸张的那一笔画，夸张笔画是使一个签名形成形式一体化的主要技巧之一。在横式签名中，夸张的笔画放在最后一笔的情况比较常见，横式签名的夸张笔画也比较多样化，而竖式签名的笔画比较单一，现代人使用的比较少。在横式签名最后一笔进行夸张时，通常采用由右向左折回和由左向右甩出两个相反的方向。因此，夸张的笔画可以预先找出，找出夸张的笔画后，书写时一定要写到位，这将对签名的整体形式产生重要作用。 6、字体的选择。楷书：端庄清秀，遒劲自然，淳厚优美，适合于表达庄重舒展，大方隽永的内容；隶书：圆润丰腴，朴拙温柔，和煦委婉，适于表达欢畅抒情，轻松愉快的内容；行书：随意自然、舒爽隽永，坦平易人，适合于表现自然坦达，灵活轻漫的内容；草书：洒脱奔放，流涟飘逸，变幻迅疾，适合表现动感，欢快、潇洒不居的内容。我们签名一般应选择书写流畅、速度较快的字体。其中以行书、行草书最为理想，楷书和草书也可用，而慎用那些循规蹈矩的字体，如隶书、篆书等。用行书和草书签名，不仅可以潇洒而抒情，而且能便捷迅速地应用。 7、签名节奏的控制。签名的节奏由书写速度和您姓名中的二个字或三个字结构的大小组成。书写速度与平日写字的快慢有关，比较好理解，一般来说，礼仪型签名和实用型签名一般用楷书或行书，花体签名是画个图案，应该慢一些；草书及仿伪型签名，写得越快越有神采。对于一个签名，主笔抒情，可以写得快一些，转折和比较短的笔画则就需放慢书写速度。注意到这一点，就要根据自己的书写习惯和签名类别的不同，来调节自己的签名速度。签名的节奏是按签名图形的重心和平衡规律等视觉原理去安排您的名字，这样做道理很简单，能够使您的签名既美观耐看，又便于书写。 ……余下全文

小学语文学习技巧有哪些

• 小学语文学习技巧有哪些
• 按照以学生为主体的原则，我们可将学习过程化分为五个阶段。第一阶段，课前预习阶段。一、初读课文，标划出生字词，解决字词障碍。对于生字，要注意从音、形、义之个方面进行学习。1、音要写出其音序查字法之大写字母，要找出三个左右的同音字或近音字，进行比较性的组词。所组的词语可在读懂字典或词典上的例词之后直接抄写下来。2、形要写出该字的部首、剩余笔画，要知道该字的笔顺。这时，可借助于字典写出学生自己认为易混淆的形近字，并参照工具书进行组词。3、义要将该字在课文词语中的义项抄录下来，并能够进行口头解释。并运用文章中包含该字的词语或课文上抄写一个例句或仿造一句或结合造出一个句子。这里常用的工具应是：《新华字典》《现代汉语词典》《成语典故词典》。二、再读课文，结合历史背景、人物经历、文学体裁常识，读懂课文，读取相关的大量信息。1、粗读课文，了解文章大致的思想内容。2、查找作者，了解作者一生经历，尤其是写作该文章时的思想状况及其文章中表达或包含思想感情的关系。可查找中外文学教程，或《简明文学词典》。3、根据作者，了解作者生活的历史社会状况，并思考社会环境与作者的思想及与文章中的思想感情之间的关系。可参照中外文学教程。4、再读课文，以熟悉历史作者文章之间的关系。可参照相关文学评论分析文章，学习该文章的表达方法。以积累相关修养。例如：我们在教《草船借箭》一文时，可采取如下步骤：1、粗读课文，可了解到：课文写的是三国时期诸葛亮凭借其博学多识，神机妙算战胜了周瑜想以造箭之难来谋害诸葛亮的阴谋的经过，表达了对诸葛亮的赞与敬，对周瑜的嘲笑。2、查找作者。经查，此文据《三国演义》原著的改编文，原著罗贯中，是历史学者。著此书是他的愿望。此书表达了他自己的历史观点。3、结合历史背景。元末明初，社会纷争未平。《三国演义》所描述的也是诸国征战中的斗志斗勇之事。4、再读课文，与学生会自觉或不自觉地把课本外的信息融入并与课文结合起来作为一个整体来考虑吸收。5、参读有关论文文章，学习写法。学生可以查到这段文章运用了语言描写、环境描写等方法；在结构上是按时间顺序层次推进，结尾又用了画龙点睛的手法。第二阶段，课堂的交流与展示阶段。这是学生将预习到的信息表达出来的阶段，是都在释放而寄希望于碰撞出火花来的阶段。这个阶段的学习分两步完成：一、以小组为单位的信息交流活动。这将占去第二阶段学习的多半时间。组建小组的原则以自愿结合为主，应为四人一组，有分工，分别为组织、汇总、记疑、发言四人。二、教师组织的全班信息交流活动。教师作为组织者，对该项学习袱尝递妒郛德店泉锭沪内容的交流组织起到的是提纲携领与引疑、解疑的作用。第三阶段，确定研究问题。研究问题，首先要有问题。第二阶段的过程中，有大量的信息被释放出来，其间必然会产生碰撞，这就为学生思考问题提供了起码的客观条件。再依据学生个体的差异，他们感兴趣的内容以及思考的问题也就随之而异。而有了“问题”，学生们就可以自主确定自己要研究的是什么问题，从而制度研究的可行性计划，继而进行落实。第四阶段，深入研究。他们可以独立去研究，也可以自愿结组合作研究。但无论哪种，教师都应给予其研究方案上的指导。决定独立研究的同学。要注意切实根据所研究的题目去查阅资料，确保实施步骤是清晰见效的。合作研究的同学，除了实施步骤的合理，还要注意分工的严密。当然，在这个过程中，学生还可以请求家长的协助。研究的途径除了前面提供的工具书、参考书，他们还可以借助于网络上的资源，也可以到图书馆去查找资料。第五阶段，谋求反馈的阶段。学生可以带着……余下全文

怎么设计签名

• 中文名：焦琨求设计签名， 谢谢！
• 1、要客观地看待你自己的名字。一切从自己名字特有的结构出发来选择适合你的签名，有一些名字像“滕磊”、“周正国”、“席琳琳”一类名字，就应该放弃追求潇洒的风格，而应该选择工整清劲的风格，如果你的名字如“贺志涛”、“刘海鹰”、“江志强”一类的名字，那就应该选择流畅、洒脱的风格。另外签名也应根据不同的情景、场合选择，庄重的场合同轻松活跃的场合签名的风格也不一样；签名还要根据对象来选择，如果是长辈、上级，应以端正、大方的签名为主；如对象是朋友、熟人、恋人，则可以签得花俏一些，同样，正式合同、文件与私人信函上的签名也是应该有区别的。2、在设计签名时，几个字要尽量靠拢，不能像平日写字那样字与字留有空隙。签名要尽量形成连绵一体的整体感，不能有字字完全断开的现象，横式签名要注意左右字之间的弥合，竖式签名要注意上下字之间的弥合，在视觉上不能给人字字断开的感觉，而应给人一种不分你我的整体感。这就要求字字之间要尽量紧紧依靠，使笔画分布的空间效果完全相接，这就要求空间处理上要懂得“避实补虚”的融合方法，充分利用笔画的连带进行补白。3、笔画的共用是进行签名设计时一种常用的方法。要注意分析你名字中，字与字之间的相同或相似的笔画共用，以便使签名组成一个不可分割的整体。笔画的共用可以在单字里面，也可以是签名的字字共用，而字字共用的现象占大多数，但要注意的是，共用笔画应该是自然而流畅的，不应是生硬、牵强的。4、可以改变笔画的顺序，有的签名可以把笔画顺序倒过来，先写的笔画放到最后去写，如“来文”的签名，“文”字的最后一点放到最后才补上。如果先写这一笔，则整个签名就不会结合地如此巧妙了。另外，由于汉字笔顺是从左到右的，如果右边部分无法同下一个字相关联，或关联后不太自然，而左边部分同下面的字相联起来倒比较贴切的话，我们可以先写右边，再写左边，然后同下一个字相联，顺序逆向。5、在进行签名设计时，要找出你姓名中可以夸张的那一笔画，夸张笔画是使一个签名形成形式一体化的主要技巧之一。在横式签名中，夸张的笔画放在最后一笔的情况比较常见，横式签名的夸张笔画也比较多样化，而竖式签名的笔画比较单一，现代人使用的比较少。在横式签名最后一笔进行夸张时，通常采用由右向左折回和由左向右甩出两个相反的方向。因此，夸张的笔画可以预先找出，找出夸张的笔画后，书写时一定要写到位，这将对签名的整体形式产生重要作用。6、字体的选择。楷书：端庄清秀，遒劲自然，淳厚优美，适合于表达庄重舒展，大方隽永的内容；隶书：圆润丰腴，朴拙温柔，和煦委婉，适于表达欢畅抒情，轻松愉快的内容；行书：随意自然、舒爽隽永，坦平易人，适合于表现自然坦达，灵活轻漫的内容；草书：洒脱奔放，流涟飘逸，变幻迅疾，适合表现动感，欢快、潇洒不居的内容。我们签名一般应选择书写流畅、速度较快的字体。其中以行书、行草书最为理想，楷书和草书也可用，而慎用那些循规蹈矩的字体，如隶书、篆书等。用行书和草书签名，不仅可以潇洒而抒情，而且能便捷迅速地应用。7、签名节奏的控制。签名的节奏由书写速度和您姓名中的二个字或三个字结构的大小组成。书写速度与平日写字的快慢有关，比较好理解，一般来说，礼仪型签名和实用型签名一般用楷书或行书，花体签名是画个图案，应该慢一些；草书及仿伪型签名，写得越快越有神采。对于一个签名，主笔抒情，可以写得快一些，转折和比较短的笔画则就需放慢书写速度。注意到这一点，就要根据自己的书写习惯和签名类别的不同，来调节自己的签名速度。签名的节奏是按签名图形的重心和平衡规律等视觉原理去安排您的名字，这样做道理很简单，能够使您的签名既美观耐看，又便于书写。……余下全文